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近日，一位浙江家长怒怼教育厅甩锅的事件，引发网友关注。

从该家长的投诉可以看出，此前他（她）曾向教育厅反映当天初中社会这个科目因为考试闭卷导致学生的学业负担倍增，严重损害学生创新思维培养，导致部分学生厌学的问题。

当时教育厅的回复是这是一线教师的教育教学方法有问题，并表示会加强对一线教师的指导。但是如今两个月过去了，初中生依旧在背背背、刷题刷题刷题，一线教师的教育教学方法丝毫没有改进。

所以，他（她）质问教育厅，对一线教师的指导开始了没有？能不能做场直播亲自示范一下？让一线教师和家长都来学学？别总是有问题就回复官话、套话！不要推诿、不要甩锅！把问题解决掉。

对于这位家长的诉求，浙江省教育厅也很快做出了回应，主要有两点：

第一，关于"示范教学"与具体指导

“亲自示范”的点子非常有建设性，目前各级教研部门开展了相关行动，包括推出天天公开课(浙江教研网)，优秀课例等，教育厅也会通过浙江教研微信平台定期推送“新课标新实践/浙江省优秀课例展示”。

每学年，也会面向全省组织“关键问题解决”专题研训，旨在帮助一线教师领会新课标新课程理念，并将理念落实到具体课程教学行动中。

第二，关于“闭卷考负担重”疑问

2026年，浙江省初中道德与法治、历史和地理统一采用闭卷考试。

一方面可以规避过去开卷考部分学生把“翻页码抄书”当作能力的误区，另一方面也有利于与高中学考和选考的接轨，缓解初高中衔接压力。

需要指出的是“闭卷”绝不等于死记硬背。

从近两年中考试卷来看，试卷注重考查学生面对不同情境，获取信息、分析问题、解决问题的能力，让学生在经历问题解决中体会学科思想方法，凸显学科思维，变革会有一定的适应期。

为此，各级教研系统正通过组织研训，开发教学资源，开展期末试卷评估等方式，陪伴教师一起更新教育理念，转变教学行为，优化命题能力，缩短适应周期。

我们也会在日常的培训中，提醒并建议教师及时调整教学和日常检测，从关注知识记忆理解到聚焦大概念设计学习任务。

应该说，浙江省教育厅的回应是积极且及时的，并没有回避问题，而是正面问题并加以解决，只是在解决问题的效果并未达到家长的预期。这可能是解决方案不够“接地气”，也可能是一线教师没有学到位，依旧沿用以前的教学方法，导致学生也只能沿用陈旧的学习方法，课业压力也没有减轻。

这件事情反映了当下教育的一个比较突出的问题，即教育改革与实际教学存在脱节。近年来，我国持续实施教育改革，出台了一系列教育新政，可是在执行层面上，却存在不少问题。比如：出台了“限时令”、“睡眠令”，但学生作业量过多、每天在校学习时间远超8小时、早上提前到校以及睡眠不足等情况依旧普遍存在；这个学期的“规范教辅进校园”，学生书包里的教辅书是减少了，结果一线教师把学习资料、家庭作业做成电子文档让家长自己打印，导致家长需要花更多的钱在打印孩子的学习资料上，甚至还专门买了打印机，并且在打印上面花了大量时间，工作和生活都受到影响，教育负担更大……

不可否认，任何变革都具有一定的前瞻性，需要一个适应的过程。但如果变革应接不暇，学校、一线教师以及家长、学生这个还没有适宜、那个又推上来，超出了大家的承受能力，就算再好的改革也会成为“麻烦”，引来质疑和不满，甚至是一线人员的消极对待，这就违背了教育改革的初衷了。

希望主管部门能够引起重视，改革不妨适当“慢一点”，并且加强对学校管理者以及一线教师的培训，让他们的能力尽早跟上了，使用“跟得上时代”的教育教学方法引导学生，等学生的学习方法跟上来后，再去推行新的改革也不迟。